Třída 6. A
23. – 27. 3. 2020
Český jazyk
Mluvnice
- číslovky - zápis do sešitu školního je ve skupině na WhatsAppu
- PS str. 33 celá
- do sešitu vypracovat cv.7/str.103.
Sloh
- str. 163/2 Brambory - do slohového sešitu zapsat a vypsat klíčová slova a vypracovat výpisky v bodech z textu
Literatura
- čítanka str. 80-81 přečíst - zápis v 5 bodech do liter. sešitu
Anglický jazyk
- na tomto odkazu najdete veškeré učivo z anglického jazyka, na které by se měly děti přes vynucené prázdniny podívat. Nebude-li Vám nebo dětem něco jasné, jednoduše nechte pod článkem komentář, budu se snažit rychle odpovídat. Před nástupem do zpět do školy prosím o zpětnou vazbu, zda a co přesně jste doma stihli probrat.
https://koronanglictina.blogspot.com/2020/03/anglictina-6a.html
Matematika
1) Rozložte na součin prvočísel (do školního sešitu):
144, 520, 156, 132, 336, 168, 308, 208
2) Nejmenší společný násobek
- učebnice strana 89 – 93 – přečíst
- pracovní sešit str. 114/1, 2 (vypíšete na řádek, zakroužkujete společné)
- pracovní sešit str. 115/3
- pokud jsou čísla nesoudělná (nemají společného dělitele, jen jedničku), tak je mezi sebou
vynásobíme např. n(2, 9) = 18 n(6, 11) = 66
- když je jedno z čísel násobkem toho druhého, pak je to i jejich nejmenší společný násobek
např. n(9, 3) = 9 n(5, 30) = 30
- když jsou čísla soudělná a jedno není násobkem druhého, pak si říkám násobky toho většího
z nich a zkouším, zda je to násobek i toho menšího
např. n(12, 18) = 36 n(9, 15) = 45
- pracovní sešit str. 115/4
- pracovní sešit str. 116/5
- jedno z čísel je „schované“ v násobku jiného → mohu si ho pomyslně škrtnout a pak řeším pro
zbylá dvě čísla např. n(4, 9, 18) = n(4, 18) = 36 (pomyslně jsem škrtnul 9, která je „schovaná“
jako dvojnásobek v 18)
- nelze použít v f – zkuste si říkat násobky 15 a zkoušet, zda jsou dělitelné 9 a 6
- nebo přes rozklady – v rozkladu zakroužkujte, co je společné pro všechna tři
čísla, z jednoho čísla opište celý rozklad a z ostatních dvou to, co by tam
chybělo
3) Největší společný dělitel
- učebnice strana 84 – 88 – přečíst
- pracovní sešit str. 120/1, 2 (pro nesoudělná čísla je to 1 např. D(5, 11) = 1)
- pracovní sešit str. 121/3,4 str. 122/7
4) Slovní úlohy využívající společný násobek nebo dělitel
- pracovní sešit str. 117/7 – nejprve určíme počet zubů, které musí projít na obou stranách společným
místem n(15,9) =
- pak určíme, kolikrát se musí otočit to kolečko, aby tento počet zubů prošel
společným místem
- např. kdyby kolečka měla 18 a 24 zubů → n(18, 24) = 72
menší kolečko s 18 zuby se otočí 72 : 18 = 4 krát
- pracovní sešit str. 117/8 n(70, 45) = a pak převést na metry
- pracovní sešit str. 118/11 n(180, 210) = a pak převést na metry
- pracovní sešit str. 122/8 D(105, 60, 210-165) =
- pracovní sešit str. 123/9 a) D(54, 81, 135) =
b) když např. 54 pomerančů vydělíte tím největším společným dělitelem,
dostanete, kolik je pomerančů v balíčku
- pracovní sešit str. 123/10 počet družstev D(26, 39) =
kolik chlapců je v družstvu – vydělíme počet chlapců počtem družstev
- pracovní sešit str. 123/11 D(64, 48) =
Fyzika
- zaregistrujte se na stránkách TAKTIKu – přístup je na vymezenou dobu zdarma
https://interaktivita.etaktik.cz/novystudent/50616/6e0e42a0ff942c6440ee0718b493d9e4
a projděte si:
Hravá fyzika 6 nová – str. 9 – 10, 12 – 13 (výpočet gravitační síly budeme trénovat až v 7.třídě)
a pak odpovězte do školního sešitu na tyto otázky:
1) Popiš, jak na sebe působí ruka a zvoneček.
2) Popiš, jak na sebe působí tenisová raketa a míček.
3) Uveď příklad a) pohybových účinků síly
b) deformačních účinků síly
4) Uveď příklad působení a) magnetické síly
b) elektrické síly
c) gravitační síly
5) Jaký směr určujeme vodováhou a jaký olovnicí? Kde můžeme obě tato zařízení použít?
7) Které těleso ve sluneční soustavě má ve svém okolí nejsilnější gravitaci?
8) Jak se jmenuje přístroj na měření síly?
- po pravé straně klikněte na BONUSY → vyberte SLAVNÍ FYZIKOVÉ → Anders Celsius - poslechněte si audioprezentaci a pak odpovězte na následující otázky:
9) Jakou Newtonovu teorii mělo potvrdit měření expedice do Laponska roku 1736, které se Celsius zúčastnil?
10) Co bylo opačně na Celsiově stupnici, než jak to známe dnes?
11) Kdo upravil Celsiovu stupnici do dnešní podoby?
12) Co je po Celsiovi pojmenováno na Měsíci?
POKUD SI BUDETE CHTÍT ZOPAKOVAT NĚCO O FYZIKÁLNÍCH VELIČINÁCH: můžete použít
https://www.skolasnadhledem.cz/profil/2-stupen/813-fyzika/10-6-rocnik/1276-veliciny-a-jejich-mereni?scroll=0
Přírodopis
Pavoukovci
- Štíři- štír kýlnatý (pomocí PC není v učebnici)
- Pavouci - křižák obecný - s. 70 - 73 + vypsat další zástupce pavouků z učebnice
Zeměpis
- s.74-5 Savany - do sešitu nadpis a shrnutí a vypsat 5 rostlin a 5 zvířat
- dále s. 76-8 Pouště a polopouště - do sešitu nadpis a shrnutí
Dějepis
- Antické Řecko - učeb. str. 79 - 82 - vypracovat do sešitu úkoly na straně 83
- Vrcholné období řeckých sátů - učeb. str. 83 - 86 - vypracovat do sešitu úkoly na straně 85 a 86
- Makedonská nadvláda... - učeb. str. 86 - 87 - vypracovat do sešitu úkoly na str. 88 a 89
Třídní učitel
Mgr. Patrik Zeman